Science :
Nom du dossier: |
L 'aimant(fiche) |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier est la même chose que le dossier intitulé « L'aimant » sauf qu'il offre deux tableaux différents, aussi à compléter, à la suite d'une expérience. Voir référentiel de « L'aimant » pour plus d'explications
-Cette page s'applique surtout aux niveaux K-4. Elle peut s'adapter aux niveaux 5-6.
E: LA-2-E1, LA-4-E1, LA-7-E1
M: LA-2-M1, LA-2-M2
E: SI-E-A4, SI-E-A5, SI-E-A6, SI-E-A7, SI-E-B1, S1-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, S1-E-B5, SI-E-B6, PS-E-A2, PS-E-A3, PS-E-C5
M: SI-M-A6, SI-M-A7, SI-M-A8, SI-M-B1, S1-M-B2, SI-M-B3, S1-M-B4,PS-M-B2, PS-M-B4
haut |
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Nom du dossier: |
L 'aimant |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Cette page s'applique surtout aux niveaux K-4. Elle peut s'adapter aux niveaux 5-6.
-Cette page offre deux tableaux. Le premier peut être utilisé lors d'un remue-méninge où l'enseignant peut détecter ce que les élèves savent déja sur le sujet. (l'aimant attire ou n'attire pas). Le deuxième tableau donne une liste d'objets a placé dans la bonne colonne(le pôle nord attire ou n'attire pas). Les élèves sont donc amener à expérimenter.
E: LA-2-E1, LA-4-E1, LA-7-E1
M: LA-2-M1, LA-2-M2
E: SI-E-A4, SI-E-A5, SI-E-A6, SI-E-A7, SI-E-B1, S1-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, S1-E-B5, SI-E-B6, PS-E-A2, PS-E-A3, PS-E-C5
M: SI-M-A6, SI-M-A7, SI-M-A8,SI-M-B1, S1-M-B2, SI-M-B3, S1-M-B4, PS-M-B2, PS-M-B4
haut |
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Nom du dossier: |
Comment se forment les ombres ? |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Cette page s'applique aux niveaux K-4. L'élève doit expliquer comment se forment les ombres ; dessiner la direction des ombres et associer l'ombre au bon dessin.
LA-2-E1, LA-2-E3, LA-2-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A1, SI-E-A2, SI-E-A6
SI-E-B1, S1-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, S1-E-B5, SI-E-B6
PS-E-B1 PS-E-C2
haut |
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Nom du dossier: |
La lumière |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier s'applique aux niveaux K-4. Il offre une série d'activités sur la lumière et les ombres. (La lumière est-elle naturelle ou non ? Opaque ou translucide ? La différence entre le jour et la nuit. Lumière directe ou indirecte ? Dessiner l'ombre d'un objet après avoir fait une expérience avec une lampe de poche et un miroir)
-Bonnes activités.
LA-1-E1, LA-1-E5, LA-1-E7
LA-2-E3
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-5-E3, LA-5-E5
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A1, SI-E-A2, SI-E-A3, SI-E-A4. SI-E-A6, SI-E-A7 SI-E-B1, S1-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, S1-E-B5, SI-E-B6 PS-E-B1, PS-E-C2
PS-E-C7,SE-E-A4
haut |
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Nom du dossier: |
Le voyage de Marie |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier dit s'appliquer au deuxième grade, mais il peut aussi très bien s'appliquer au 1 er grade en simplifiant le texte et il s'applique aussi très bien au 3 e grade. Il nous offre l'histoire de Marie la petite goutte d'eau qui fait un voyage en Louisiane tout en nous expliquant le cycle de l'eau. Ce texte pourrait aussi être utilisé en sciences sociales car il explique un peu la géographie, la flore et la faune louisianaise. Le texte offre des cases vides où les élèves peuvent illustrer des parties de l'histoire.
haut
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Nom du dossier: |
Le voyage (numéro 2) de Marie |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E4, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E1, LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E4, LA-4-E5, LA-4-E7
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
CL-1-D4, CL-1-D5,
SI-E-A1, SI-E-A6,
PS-E-A4,
LS-E-A4,
LS-E-C1, LS-E-C2, LS-E-C3
ESS-E-A2, ESS-E-A3, ESS-E-A4
SE-E-A1
G-1A-E2, G-1B-E1, G-1D-E4,
haut |
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Nom du dossier: |
Le cycle de l'eau |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Activité où les élèves doivent s'interroger sur le cycle de l'eau ; identifier les états de l'eau ; expliquer le chemin de l'eau jusqu'au robinet ; identifier les parties du cycle de l'eau et dessiner le cycle de l'eau.
-Ce dossier s'applique aux niveau K-4. Il pourrait s'adapter au niveau de la 5 e année.
LA-1-E1, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3,
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A6,
PS-E-A4,
ESS-E-A2, ESS-E-A3,
SE-E-A3, SE-E-A4
haut |
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Nom du dossier: |
Le cycle de l'eau (transparent) |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre un transparent qui illustre le cycle de l'eau. Ce transparent est à utiliser avec le dossier ou référentiel « Le cycle de l'eau ».
SI-E-A6,
PS-E-A4,
ESS-E-A2, ESS-E-A3,
haut |
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Nom du dossier: |
L'eau : ce qui flotte et coule |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre un tableau que les élèves devront compléter après avoir fait une expérience sur les objets qui flottent et ceux qui coulent. À la fin de l'activité il y a une petite section où les élèves doivent identifier des objets qui flottent ou coulent sur les bayous de la Louisiane.
LA-1-E1, LA-1-E6, LA-E-E7,
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-2-E5
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A1, SI-E-A2, SI-E-A3, SI-E-A4. SI-E-A6, SI-E-A7
SI-E-B1, S1-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, S1-E-B5, SI-E-B6
PS-E-A1, PS-E-A2, PS-E-A3
haut |
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Nom du dossier: |
L'eau : test |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre un test sur tout ce qui a été vu sur le thème de l'eau(l'histoire de Marie, le cycle de l'eau, les états de l'eau et ce qui flotte sur l'eau).
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E6, LA-E-E7,
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-2-E5, LA-2-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E1, LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A3, SI-E-A5, SI-E-A6
PS-E-A3, PS-E-A4
ESS-E-A2, ESS-E-A3, ESS-E-A4
haut
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Nom du dossier: |
L'eau : test(2) et l'eau test (3) |
Nom de l'auteur : |
Françoise Houard |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Le dossier dossier offre un test sur l'utilité de l'eau ; ce qui flotte sur l'eau et les principaux lacs et cours d'eau de la Louisiane.
-Le dossier test (3) doit être imprimer avec le test (2) car il offre des étiquettes avec des noms de lacs, cours d'eau et villes à découper et coller sur la carte du test (2)
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E6, LA-E-E7,
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-2-E5, LA-2-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E1, LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
SI-E-A3, SI-E-A5, SI-E-A6
PS-E-A3,
LS-E-A1, LS-E-A2,
LS-E-C1
ESS-E-A2, ESS-E-A3,
SE-E-A3,
haut |
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Nom du dossier: |
L'électricité |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Dossier qui demande aux élèves de faire la différence entre un circuit ouvert et fermé ; d'identifier ce qui conduit l'électricité et d'identifier la sécurité face èa l'électricité. Le dossier demande aussi de faire des expériences sur les circuits électrique.
-Ce dossier s'applique aux niveaux 2-4
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-E-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
PS-E-C3, PS-E-C4, PS-E-C7
haut |
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Nom du dossier: |
Ouragans-tornades |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier explique la différence entre les ouragans et les tornades. On y retrouve une liste de mots de vocabulaire sur le sujet, des graphiques, des images et des notes expliquant ces phénomènes naturels.
-Ce dossier s'applique aux niveau 2-4. Il pourrait s'adapter aux niveaux 5-6.
-Ce dossier devrait être dans la section des sciences sociales.
-À la fin du dossier, on y retrouve une adresse Internet sur les ouragans et la liste des « benchmarks » en sciences sociales qui s'appliquent à cette acitivité.
E: LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-1-E7,
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2
LA-5-E2, LA-5-E3, LA-5-E5
LA-7-E1,
ESS-E-A3, ESS-E-A4
G-1A-E1,
G-1B-E1, G-1B-E4,
G-1C-E1,
G-1D-E2, G-1D-E3,
M: LA-1-M1, LA-1-M3, LA-1-M4,
FLA-4-M1, LA-4-M1,
LA-5-M2, LA-5-M3, LA-5-M6
ESS-M-A7, ESS-M-A11,
G-1A-M1, G-1A-M2,
G-1C-M1,G-1D-M2
haut |
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Nom du dossier: |
Les cochons |
Nom de l'auteur : |
Jacynthe Robichaud |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre une série d'activités d'écriture qui gravite autour du thème des cochons. Le dossier est exhaustif. Tout dépendamment du niveau de français des élèves, il peut d'adapter aux niveaux K-8. Les activités sont principalement en écriture mais il y en a quelques-unes qui pourraient s'adapter aux mathématiques(Faire un diagramme de Venn pour comparer le sanglier et le cochon, les mesures pour construire une maison, un graphique pour savoir les produits du cochon que les élèves préfèrent, créer un cuber pour faire l'info cube(mesure)…), les sciences(mesurer, comparer, mélanger le sable, faire une recherche sur le cochon ou le loup(nourriture, habitat,…) et les sciences humaines(construire une carte pour illustrer le trajet des « Petits Cochons »)…
-Le dossier contient aussi une variété d'activités d'art.
Activités : d'écriture et lecture de textes/histoires sur les cochons, exposés oraux, écriture de publicité ou de lettres, comparaisons, poèmes, comptines, jeux de rôles :
E: LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E4, LA-1-E5, LA-1-E6
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-2-E5, LA-2-E6, LA-2-E7,
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E4, LA-4-E5, LA-4-E6, LA-4-E7,
LA-5-E1, LA-5-E2, LA-5-E3, LA-5-E4, LS-5-E5(recherche et production de travaux)
LA-6-E1, LA-6-E2, LA-6-E3
LA-7-E1, LA-7-E2, LA-7-E3
CL-1-D4, CL-1-D5, CL-1-D8, CL-2-D2
Activités :
Tableau(Je sais, je me demande, je voudrais savoir) (chart KWL) :
SI-E-B1
Recherche sur le loup ou le cochon(habitat) /toile sémantique :
haut |
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Nom du dossier: |
Les mélanges |
Nom de l'auteur : |
Groupe d'enseignants d'immersion pendant l'atelier de « La main à la päte. » |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Dossier qui présente une leçon complète sur les mélanges(Comparer le comportement de l'eau à d'autres liquides usuels –vinaigre/huile). Le dossier offre une présentation « Power Point » incluant la démarche à suivre ; les « benchmarks », et des tableaux. -Ce dossier utilise la démarche scientifique.
-Dossier qui s'applique aux niveaux 2-5
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-E-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
E : SI-E-A1, SI-E-A2, SI-E-A3, SI-E-A4, SI-E-A5, SI-E-A6, SI-E-A7
SI-E-B1, SI-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, SI-E-B5, SI-E-B6
PS-E-A1, PS-E-A2, PS-E-A3, PS-E-A3, PS-E-A4, PS-E-A5
M: PS-M-A6
haut |
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Nom du dossier: |
Tableau pour l'unité sur les mélanges |
Nom de l'auteur : |
Groupe d'enseignants d'immersion pendant l'atelier de « La main à la päte. » |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Dossier qui présente une série de tableaux pour illustrer les résultats de l'expérience sur les mélanges(Comparer le comportement de l'eau à d'autres liquides usuels –vinaigre/huile). Ces tableaux peuvent être imprimés lors de la réalisation de l'expérience pour faciliter la cueillette des données.
-Dossier qui s'applique aux niveaux 2-5
LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4, LA-E-E6
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
E: SI-E-A1, SI-E-A2, SI-E-A3, SI-E-A4, SI-E-A5, SI-E-A6, SI-E-A7
SI-E-B1, SI-E-B2, SI-E-B3, SI-E-B4, SI-E-B5, SI-E-B6
PS-E-A1, PS-E-A2, PS-E-A3, PS-E-A3, PS-E-A4, PS-E-A5
M: PS-M-A6
haut |
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Nom du dossier: |
La météo (vocabulaire) |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre une courte activité où les élèves doivent associer des mots de vocabulaire sur la météo à la bonne image. Cette activité pourrait très bien être utilisée comme introduction ou évaluation lorsque le graphique sur la météo sera fait en classe.
-Ce dossier s'applique aux niveau 1-3.
LA-1-E1, LA-1-E2
LA-2-E1
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
FLA-4-E1,
LA-5-E3
ESS-E-A4
haut
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Nom du dossier: |
La météo(graphique) |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre un tableau qui permet de faire une collecte de données sur la météo à chaque jour pendant un mois. Ce dossier pourrait aussi être inclus dans les sections mathématiques et sciences sociales.
-Ce dossier s'applique aux niveau K-4.
LA-1-E5,
LA-2-E4
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
FLA-4-E1,
LA-5-E1, LA-5-E2, LA-5-E3
SI-E-A4, SI-E-A5, SI-E-A6,
ESS-E-A4
G-1A-E3
D-1-E, D-2-E, D-5-E
haut |
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Nom du dossier: |
Les matières |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre un tableau avec différentes matières et un image pour illustrer cette matière. Ce dossier pourrait être utiliser comme jeu d'association pour introduire les matières. Les élèves pourraient aussi énumérer d'autres objets fabriqués avec les matières illustrées.
-Ce dossier s'applique aux niveau K-3.
LA-1-E1,
LA-2-E1, LA-2-E3, LA-2-E4
LA-3-E1, LA-3-E4, LA-3-E5
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2
LA-5-E3
PS-E-A1, PS-E-A3
haut |
|
Nom du dossier: |
La température |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier présente une activité qui demande aux élèves de trouver la température du matin et de l'après-midi pour ensuite l'indiquer sur deux thermomètres différents. Cette activité permet de faire une comparaison entre les deux moments de la journée. Les élèves peuvent comparer oralement ou à l'écrit selon leur niveau.
-Ce dossier s'applique aux niveau 1-4.
-Ce dossier pourrait aussi être inclus dans la section des mathématiques.
LA-1-E1, LA-1-E2,
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3, LA-2-E4,
LA-3-E1, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5,
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2
LA-5-E3,
LA-7-E1,
CL-1-D8
ESS-E-A4
M-1-E, M-3-E, M-4-E
haut |
|
Nom du dossier: |
Classement des fruits et légumes de Louisiane |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier une liste de mets, de fruits et de légumes louisianais. Les élèves doivent classifier ces produits selon leur pays d'origine ou encore selon s'ils sont des fruits ou des légumes.
-Ce dossier peut s'appliquer aux niveaux 2-6
-Ce dossier pourrait aussi être inclus dans les catégories des sciences sociales et des arts langagiers.
E : LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E4, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-1-E7,
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-4-E3, LA-3-E5,
LA-5-E3, LA-5-E5,
LA-7-E1,
CL-1-D4, CL-1-D5, CL-1-D8,
CL-2-D1/CP-2-D2
LS-E-B2,
LS-E-A6
G-1B-E2
G-1D-E4
H-1C-E4
M : LA-1-M1, LA-1-M2, LA-1-M3, LA-1-M4, LA-1-M5, LA-1-M6, LA-1-M7,
LA-3-M1, LA-3-M2, LA-3-M3, CP-1-D1, LA-3-M5
LA-5-M3, LA-5-M5,
LA-7-M1
CL-1-E4, CL-1-E5, CL-1-E6, CL-1-E7
CL-2-E1/CP-2-E2
G-1D-M2, G-1D-M3
H-1D-M6
haut |
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Nom du dossier: |
L'échelle de Fujita |
Chemin du dossier : |
Téléchargement/activités/science/ L'échelle de Fujita |
Nom de l'auteur : |
|
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier présente le tableau de l'échelle de Fujita. L'échelle de Fujita mesure la force d'un ouragan et les dégats provoqués. On y retrouve l'échelle (F0-F5, la force du vent et une description des dégats causés accompagnée d'un image.
-Ce dossier pourrait s'appliquer aux niveau 3-8.
-Ce dossier devrait être dans la section des sciences sociales et pourrait aussi être inclus dans la section des mathématiques.
-Le dossier comprend aussi la liste des « benchmarks » en sciences sociales pour le niveau élémentaire.
E: LA-1-E1, LA-1-E2, LA-1-E3, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-1-E7,
FLA-4-E1, LA-4-E1, LA-4-E2
LA-5-E2, LA-5-E3, LA-5-E5
LA-7-E1,
ESS-E-A3, ESS-E-A4
G-1A-E1,
G-1B-E1, G-1B-E4,
G-1C-E1,
G-1D-E2, G-1D-E3,
M-1-E, M-3-E, M-5-E,
D-2-E, D-3-E, D-5-E
M : LA-1-M1, LA-1-M3, LA-1-M4,
FLA-4-M1, LA-4-M1,
LA-5-M2, LA-5-M3, LA-5-M6
ESS-M-A7, ESS-M-A11
G-1A-M1, G-1A-M2,
G-1C-M1,G-1D-M2
M-1-M, M-3-M, M-6-M,
D-2-M, D-6-M,
haut
|
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Nom du dossier: |
La rose des vents |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Ce dossier offre une courte activité où les élèves doivent compléter une rose des vents en y ajoutant les points cardinaux et les points intermédiaires.
-Ce dossier s'applique aux niveau 2-4.
-Ce dossier devrait être dans la section des sciences sociales.
-Le dossier comprend aussi la liste des « benchmarks » en sciences sociales qui s'appliquent à cette activité.
LA-1-E1, LA-3-E1,
G-1A-E1, G-1A-E2
haut |
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Nom du dossier: |
La pomme |
Nom du référencier : |
Edith Thériault |
Commentaires : |
-Dossier qui présente quatre activités où les élèves doivent identifier les parties de la pomme ; identifier le cycle de vie de la pomme ; mettre le cycle dans le bon ordre et associer les images du cycle à la description appropriée.
-Ce dossier s'applique aux niveau K-4
-À la page 5 du dossier, il y a des illustrations permettant de mettre le cycle de vie de la pomme dans le bon ordre. Mais si votre ordinateur est lent, les images prennent du temps à apparaître.
LA-1-E1, LA-1-E5, LA-1-E6, LA-E-E7
LA-2-E1, LA-2-E2, LA-2-E3,
LA-3-E1, LA-3-E2, LA-3-E3, LA-3-E4, LA-3-E5
LA-4-E2, LA-4-E3, LA-4-E5,
LA-5-E3
LA-7-E1, LA-7-E2
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